|
 На носу 1 сентября, и родители будущих первоклашек волнуются едва ли не больше самих детей. Как начнется новая жизнь их ребенка? Сможет ли он благополучно освоиться в новом коллективе? И как правильно перестроить собственную тактику и стратегию воспитания в соответствии с новыми реалиями?
Дети — не роботы
О трудностях переходного периода, и адекватном реагировании на них со стороны родителей рассказывает психолог Черкасского центра социальных служб для семьи, детей и молодежи Татьяна Грицюк.
— В прошлом году довелось разговаривать с одной мамой, которая пребывала в шоковом состоянии: ее сынишка-первоклассник уже спустя месяц после начала учебы однажды утром заявил, что в школу больше не пойдет. Начали разбираться и оказалось, что в сложившейся ситуации виновата сама мать. Она, сама того не подозревая, и отбила у ребенка тягу к знаниям. Ситуация довольно распространенная: задолго до поступления в школу многие дети под руководством родителей уже осваивают значительную часть программы первого класса. И за школьной партой им просто неинтересно. При этом наиболее „продвинутые“ мамы и папы, желая вырастить гения, нагружают своих чад сверх всякой меры — и делают только хуже, потому что процесс получения знаний превращается в обременительную повинность. Следует помнить, что в таком „нежном“ возрасте дети быстро устают, а их (из лучших побуждений, разумеется) отдают еще на занятия танцами, на курсы иностранного языка, спортивную секцию и т. д.
Практически любой первоклассник в большей или меньшей степени переживает психологический стресс. Ведь для него началась новая жизнь, он не в состоянии быстро свыкнуться с новой ролью. А тут еще и родители выдвигают завышенные требования — вот ребенок и не выдержал.
Хвалить не вредно
Подготавливая ребенка к школе, в первое время учебы необходимо соблюдать несколько простых правил — это существенно облегчит жизнь как самому ребенку, так и родителям.
• Пеналы, тетрадки, ручки, карандаши, ластики и прочие предметы, первоклассник воспринимает не как учебные пособия, а как новые игрушки. Поэтому нежелательно на них экономить: они должны быть красивыми и удобными. Хорошо, если ребенок пойдет на школьный базар вместе с вами — это „подогреет“ его интерес к учебе.
• Некоторые родители, стремясь приучить малыша к самостоятельности, не помогают ему делать уроки, а только проверяют конечный результат. С одной стороны это правильно, потому что чрезмерная опека чревата инфантилизмом (это большая беда нынешней молодежи). Но не следует впадать в другую крайность. Ведь только через несколько месяцев после начала учебы ребенок по настоящему поймет и осознает, что домашнее задание — его обязанность, которую нельзя не выполнить. Поэтому первое время родители должны мягко напоминать малышу, что пора садиться за уроки. А в случае необходимости — и сесть вместе с ним.
• Необходим строгий режим дня. После школы и обеда дайте ребенку полтора-два часа на отдых, игры или прогулку. Но и не откладывайте выполнение домашнего задания на вечер. Здесь следует помнить, что после 18 часов концентрация внимания и способность воспринимать информацию у ребенка резко снижается. Поэтому самое лучшее время — 15-16 часов.
Проследите, чтобы домашнюю работу ребенок начинал с самого трудного, пока его внимание наиболее сконцентрировано. А более легкие задания (например, раскрашивание) он сможет без проблем выполнять в последнюю очередь.
• Если у ребенка что-то не получается, то помогите ему. Но только частично, а не выполняя все за него. Когда все будет готово, обязательно похвалите: „Какой ты молодец, я тебе только немножко помогла, и ты сам решил пример“. Тогда у ребенка появится уверенность в собственные силы, позитивная установка „Я сам все могу“.
• Сравнивайте ребенка не с другими детьми, а с ним самим. Например: „Ты сегодня пишешь лучше, чем вчера“. Не стесняйтесь хвалить за любой успех, и не заостряйте внимания на неудачах. Скажем, если ребенку легко дается счет, а письмо получается хуже, скажите: „Ты очень хорошо считаешь, а если будешь стараться, то у тебя обязательно получится хорошо писать“. Это только укрепит его волю к победе — и он действительно будет стараться. К сожалению, некоторые родители считают, что хвалить ребенка вредно, а „наилучшим стимулом“ для работы над собой будут насмешки и упреки. Это в корне неверно и очень опасно. Ни в коем случае не обижайте ребенка такими эпитетами как „тупица“, „курица криволапая“ и т. д. — учеба будет у него ассоциироваться только с негативными эмоциями.
Правила жизни
Будить детей в школу нужно спокойно, без криков и авралов. Старайтесь не дергать их по пустякам, не укоряйте за то, что медленно собираются, даже если об этом уже неоднократно говорили. Ведь рассчитывать время — это задача родителей, поэтому возлагать ответственность за опоздание на ребенка просто несправедливо.
Прощаясь перед классом, не стоит лишний раз давать избитые „ценные указания“ типа „веди себя хорошо“, „чтобы сегодня не было плохих отметок“ и пр. Просто нужно подбодрить и пожелать удачи — это действует гораздо лучше. А после школы встречайте детей спокойно, дайте ему расслабиться (вспомните, как сами себя чувствуете после напряженного рабочего дня). Если ребенок хочет поделиться с вами какими-то впечатлениями — не отмахивайтесь, а выслушайте, тем более, что рассказ будет длиться не более 15, максимум 20 минут. Если же ребенок чем-то явно огорчен, но молчит — не допытывайтесь о причинах: успокоившись, он сам все расскажет.
И еще одно правило: не заставляйте детей делать все уроки за один „присест“. После 20-25 минут занятий сделайте небольшой перерыв, лучше — подвижный. Кроме этого нужно помнить, что в течение учебного года есть критические периоды, когда и учиться сложнее, и утомляемость приходит быстрее. Как правило, это первые месяц-полтора для первоклашек, 3-4 недели для учеников вторых-четвертых классов. И для всех — конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти. В эти периоды нужно с особым вниманием относиться к жалобам ребенка на усталость, слабость, головную боль. Чаще всего это не капризы, а объективные показатели состояния ребенка.
Дети и деньги
В нашем обществе сегодня наблюдается серьезное социальное расслоение. И не исключено, что вместе с вашим ребенком будут учиться дети более богатых родителей, чем вы. Поэтому не удивляйтесь вопросам типа: „Какая у вас зарплата?“, „Почему Витю в школу на машине привозят, а у нас вообще нет машины?“ и т. д. Это вполне закономерно, потому что современных детей уже в 5-6 лет волнует количество денег в семье, они хотят жить „не хуже других“ и ни в чем не испытывать нужды (к чему, собственно, стремятся и все взрослые). Но что отвечать на их вопросы?
Говоря на эту тему, лучше избегать конкретики (мол, папа получает столько, а мама — столько). Скажите, что зарплата нормальная, средняя, что есть множество семей с более низкими доходами, а кто-то и вовсе едва сводит концы с концами. Акцентируйте внимание на том, что деньги — это не самоцель, а только средство, что есть множество благ, которые за деньги не купишь (например, любовь и хорошие отношения в семье). Ни в коем случае не стоит прибедняться и подчеркивать свою бедность: это снижает самооценку детей, может послужить причиной развития комплекса неполноценности и даже породить неуважение к родителям. Но и хвастаться высокими доходами, считая это своим главным достижением, тоже не нужно — иначе дети будут считать деньги главным мерилом человеческих достоинств, вести себя высокомерно по отношению к другим.
Если ребенок уже заинтересовался денежными вопросами, то желательно подключить его к обсуждению семейных расходов. Пусть он видит, что его не обманывают и денег на дорогостоящие игрушки и забавы в самом деле нет. Вообще же, ребенка нужно учить планировать свои доходы и расходы. Мы в нашей службе часто сталкиваемся с тем, что дети, выросшие в интернатах и не получившие таких навыков в семье, свои деньги спускают в первые же дни. А сколько есть примеров, когда молодожены нерационально распоряжаются бюджетом, а потом удивляются, куда делись деньги. Так что и в магазин детей посылайте, и учите считать свои карманные деньги. Кстати, ученику первого класса лучше выдавать деньги по чуть-чуть, но ежедневно, а подростку — раз в неделю (или даже в месяц), чтобы он учился их равномерно распределять.
И еще одно: не ругайте ребенка за то, что он купил „какую-то дрянь“. Во-первых, у взрослых и детей различные шкалы ценностей. Во-вторых, это его деньги — вы сами так сказали, давая их. Если же ребенок действительно купил что-то ненужное, то он и сам в этом со временем убедится, и в дальнейшем будет более разборчивым в покупках.
|
Потребитель 
